Discapacidad y trastornos del sueño

 

Es importantísimo la regulación de sueño para afrontar bien el día. y porque también regenera el cerebro. Del trastorno del sueño y como afecta al funcionamiento del cerebro hablaré en el siguiente post.

Trastornos del sueño en niños y adolescentes con discapacidad psíquica: Análisis comparativo entre alumnos escolarizados en centros ordinarios y centros de educación especial de la Comunidad Valenciana en la comunidad de valencia (España)

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Introducción:

Las alteraciones del sueño repercuten de forma negativa sobre la conducta y la función cognitiva de la población infantil. 

En los niños con discapacidad estos trastornos empeoran una situación de por sí deficitaria. Es importante conocer qué alteraciones son más frecuentes en esta población.

El objetivo de este trabajo es conocer la prevalencia de las alteraciones del sueño entre la población que acude a centros de educación especial, realizando un análisis comparativo con aquellos casos que acuden a centros ordinarios.

Pacientes y métodos

Se extrajo la versión española del Pediatric Sleep Questionnaire , que se distribuyó entre los tres centros de educación especial de la Comunidad Valenciana. Los resultados se compararon con los de un estudio previo entre estudiantes de centros ordinarios de la ciudad de Gandía.

Resultados

La población que acude a centros educativos especiales presenta una mayor frecuencia de insomnio, un 32,3 frente a un 10,5 % en la población que acude a centros ordinarios, así como de trastornos respiratorios relacionados con el sueño, un 26,8 frente a un 5,7 % en la que acude a colegios ordinarios, y una menor frecuencia de parasomnias. Dentro del conjunto de personas con discapacidad, los que presentan parálisis cerebral son los más afectados.

Conclusiones

Nuestros resultados demuestran de forma clara que las personas con discapacidad psíquica tienen un mayor riesgo de presentar trastornos del sueño. Se debe valorar siempre la existencia de dichos trastornos en esta población.

Introducción

Los trastornos del sueño afectan el comportamiento diurno y las funciones cognitivas de los niños. Estos trastornos empeoran la situación en niños que ya tienen dificultades de aprendizaje. El objetivo del presente estudio fue estudiar la prevalencia de trastornos del sueño en niños de escuelas especiales y realizar un estudio comparativo con niños de escuelas ordinarias.

Pacientes y métodos

Utilizamos la versión española del Cuestionario Pediátrico del Sueño, que se repartió en tres colegios especiales de la Comunidad Valenciana. Los resultados se compararon con un estudio anterior en niños de escuelas ordinarias.

Resultados

Una proporción significativamente mayor de niños en escuelas especiales presentaba insomnio, 32,3 % frente a 10,5 % en escuela ordinaria, y trastornos respiratorios del sueño, 26,8 % frente a 5,7 % en escuelas ordinarias, y una menor proporción de parasomnias. De toda la población con dificultades de aprendizaje, los niños con parálisis cerebral son los más afectados.

Conclusiones

Nuestros resultados muestran claramente que los niños con dificultades de aprendizaje tienen un mayor riesgo de trastornos del sueño y estos trastornos tienen repercusiones en el funcionamiento diario. Es importante descartar alteraciones del sueño cuando vemos niños con dificultades de aprendizaje.

Fuente: Discapacidad y trastornos del sueño